幼兒園指導家庭開展民間游戲的實踐研究
文/王仙紅繽紛幼兒園
［摘要］民間游戲來源于人類生活，是人們自創(chuàng)的一種游戲形式。它不僅簡單易學、趣味性強，而且非常符合孩子的需要，可促進幼兒體、智、德、美等方面的發(fā)展，對幼兒教育有著很大的價值。但是，隨著社會發(fā)展和物質(zhì)生活的豐富，以及現(xiàn)代玩具的增多，民間游戲越來越趨于沒落。結(jié)合民間游戲在家庭教育中的作用，幼兒園應大力挖掘和利用民間游戲的資源，有效地組織適合幼兒園開展的活動，并引導教師在家庭開展民間游戲活動中給予家長有益的指導，進一步挖掘和利用家庭教育資源，滿足孩子對自由活動的向往，彌補獨生子女缺乏游戲伙伴的不足，給孩子一個充分發(fā)展個性的天地，讓孩子在游戲中學習，挖掘潛能，發(fā)展智力。
［關鍵詞］民間游戲幼兒園家庭教育
一、問題的提出
游戲是幼兒最喜愛的一項基本活動，是幫助幼兒認識世界的主要途徑，是促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的有力手段?，F(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，生活中孩子們?nèi)狈τ螒虻幕锇?。然而，家長可以通過與孩子一起做游戲，充當孩子游戲的玩伴，使之成為家庭生活和教育的一種重要形式。
在我們家長的童年時期，社會現(xiàn)代化程度不高，他們的童年基本上是在民間游戲的陪伴下度過的。如跳皮筋、貼燒餅、造房子、走高蹺、點點觸觸、抽陀螺等等，伴隨著多少人長大的游戲，對家長們來說更是倍加親切。我們的家長在開展民間游戲的過程中，對游戲的玩法或規(guī)則，完全可以做到一點就通、心領神會。
很多家長經(jīng)常會向我們的教師反映：目前市場上的許多玩具不外乎于游戲機、機器人、“手槍”、娃娃“之類，雖然這些玩具外形精美、視覺感受好，但由于其價格昂貴、使用頻率也不是很高，有此還受到場地等方面的限制，實際意義不是很強。在民間游戲開展過程中，許多的游戲器具都是通過利用廢舊材料自制的，如“沙包”、“陀螺”、“鐵環(huán)”等，游戲成本低、易于隨時開展，并且還受場地、游戲者等方面的限制，有些民間游戲甚至都慢慢演變成了體育運動或競技項目，是當前家庭生活和教育過程中一項不可或缺的選擇。
我們通過較長時間的觀察和研究發(fā)現(xiàn)，通過家長與孩子動手合作制作玩具，在玩的過程中體驗自己的勞動成果，不但能提高孩子對事物的感知程度，對實踐產(chǎn)生濃厚的興趣，又能夠培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的美德。與此同時，由于民間游戲靈活、自由度強，不受場地、時間、人數(shù)、年齡等方面的限制，且簡單方便，家庭中的成員都可以參加，使得親子關系的融合達到最高程度。在家庭開展民間游戲不僅有益于家長與孩子之間的情感交流、密切親子關系，有益于幼兒各方面的發(fā)展，還可以讓參與者不自覺地進行對應的體育鍛煉，在身體的靈活度、協(xié)調(diào)性，對孩子的身心健康發(fā)展起到事半功倍的效果。
雖然民間游戲是家長們和孩子們喜聞樂見的游戲形式，但在民間游戲?qū)嶋H開展過程中，我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)家長們因為一時忘記了游戲的玩法、規(guī)則，或是因為游戲時家長沒有全身心地投入到游戲中、游戲的方式方法不正確等多方面原因，導致孩子對民間游戲未能產(chǎn)生濃厚的興趣、游戲積極性不高等情況發(fā)生。為使民間游戲作為整合親子關系的一項重要途徑，使得家長和孩子做游戲的過程中，既能找到家長們溫馨的童年，又能促進孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓家長和孩子的興趣點統(tǒng)一，就家庭開展民間游戲的各方面內(nèi)容專門進行了探索和研究。
二、指導家長開展民間游戲應遵循的原則
為取得理想的效果、達到預期有目標，家庭在開展民間游戲的過程中，應當遵循以下幾個方面的原則：
（一）趣味性原則。游戲首先應具備娛樂性、趣味性，這是游戲開展時必須具備的前提和條件。為了讓孩子能夠更好的參與游戲，應當選擇一些具備趣味性、娛樂性的民間游戲。
?。ǘ┟裰餍栽瓌t。游戲過程中，家長要。為了游戲過程中較好的效果，家長要與孩子結(jié)成平等的玩伴關系，要尊重孩子的興趣和需要，要民主、平等地對待孩子的感受、體會，這是孩子參與游戲、愿意游戲的前提，是決定游戲效果的關鍵。
（三）主動性原則。在游戲中應當培養(yǎng)與鼓勵孩子的主觀能動性、創(chuàng)造性與獨立性。要讓孩子成為游戲的主人或是“導演”，充分發(fā)揮其應有想象力和創(chuàng)造力。
?。ㄋ模┻m應性原則。民間游戲包羅萬象，適合于不同的人群。家庭開展民間游戲時，家長應根據(jù)孩子的年齡特點，以及游戲的難度、運動強度和趣味性，選擇適合不同年齡段開展幼兒的各類游戲。
（五）社會性原則。良好的行為習慣對幼兒今后的發(fā)展，以及培養(yǎng)幼兒適應社會的能力起著至關重要的作用。在家庭民間游戲開展中，家長要以引導孩子養(yǎng)成良好的行為習慣為出發(fā)點，認真遵循游戲規(guī)則，培養(yǎng)其具備良好的時間、空間統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。如玩具的放置地點、合理的安排好游戲時間等等。
?。┮子眯栽瓌t。民間游戲的最大特點就是簡便易用，一根線、一塊石頭，甚至徒手就能進行。家長可以根據(jù)民間游戲的這一特點，根據(jù)孩子在不同時期、不同場合所產(chǎn)生的情緒和行為表現(xiàn)，適時地與孩子開展有針對性的游戲。
三、指導家長開展家庭民間游戲的策略
民間游戲經(jīng)過無數(shù)代人傳承，給不同時代的孩子帶來了快樂。我們應充分利用家長資源，請爸爸媽媽、爺爺奶奶幫忙，全員參與。通過家長集稿，把收集來的民間游戲進行整理，并根據(jù)游戲方式、游戲種類、適合的年齡段和教育價值進行分類。如符合小班年齡特點的《指鼻子》、《金鎖和銀鎖》；符合中班年齡特點的《頂鍋蓋》、《洗白菜、洗汗菜》；適合大班年齡段的《丟沙包》、《跳房子》、《五子棋》等。
（一）轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，調(diào)動家長參與家庭民間游戲的積極性。
喜歡游戲是孩子的天性?，F(xiàn)如今，絕大部分家庭都是獨生子女，家長不允許孩子脫離自己的視線，最終導致孩子在家中玩游戲缺少伙伴，已是不爭的事實。民間游戲是促進幼兒生長發(fā)育、發(fā)展幼兒的基本動作、促進幼兒智力的發(fā)展、培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品質(zhì)的最有效方式和最佳途徑，要進一步讓民間游戲活動貫穿于生活之中，寓教于樂，真正體現(xiàn)家庭活動是幼兒園的延伸。我們應當通過開設家長學校，組織講座、咨詢、親臨觀摩，不斷豐富家庭游戲內(nèi)容，引導和創(chuàng)新游戲活動，以及通過利用家訪進行指導、發(fā)放游戲材料等有效途徑向家長宣傳，不斷更新家長的教育觀念。讓家長認識到“家長是學前教育機構(gòu)的合作伙伴”的重要性，家庭教育活動對孩子所起的潛移默化的作用，明確身體健康是一切之本，幼兒有了健康的心理和體魄，才能順利地進行其他活動。父母應當成為孩子們最直接、最理想的游戲伙伴，家長工作再忙碌，也要注意傾聽孩子的心聲，放下成人的架子與孩子玩一玩、樂一樂、松一松，讓孩子感到父母的溫馨和關愛。
?。ǘ┨嵘议L的指導能力，促進家庭民間游戲的開展
1．親密合作，變廢為寶
我們的家庭中常常有用過的廢舊物品，家長可以運用這些即將遺棄的物品，通過與幼兒共同創(chuàng)造、裝飾，變廢為寶，將它們修改或重新組合成一個個新穎的活動器械。如孩子們在家都會練習拍球、運球，但由于活動形式單一，會逐漸對皮球失去興趣。但家長通過自制籃框，并固定在墻壁、門框上之后，孩子又會抱起皮球，練習投籃運作。同樣，在易拉罐上穿根繩子就可以玩踩高蹺；收集幾只飲料瓶，用廢舊報紙揉一個紙團，就可以玩保齡球游戲。通過家長的適當引導，就可以將大自然中的草、木、沙、石作為特別好玩的游戲用具；通過家長與孩子間的游戲互動，親情可以發(fā)揮得淋漓盡致。同時，在家長的正確引導下，孩子的動手能力、創(chuàng)造能力、想象力也將得到充分的發(fā)展和體現(xiàn)。
2.轉(zhuǎn)換角色，身臨其境
在當今社會的許多家庭中，年輕的父母往往扮演著“教師”、“教練”等角色，很少有家長會站在孩子的角度考慮問題。他們認為孩子懂得和了解的越多，就說明自己對孩子的教育越成功。這樣的教育方式所導致的結(jié)果往往是孩子缺乏主見、獨立性差、性格內(nèi)向，最終促使家長與孩子之間難以溝通。此外，大部分家長只為孩子提供活動器材，未能積極的參與，再加上缺少必要的游戲氛圍，從孩子逐漸的失去了游戲的欲望。實際上，家長與孩子都是平等的參與者，不能是“教”與“學”的關系。良好的親子關系應當是平等、獨立的，如同朋友、伙伴之間，更多的是相互溝通、協(xié)作、學習。家庭在開展民間游戲時，家長應當及時地調(diào)整自己的角色和身份，去引導和啟發(fā)孩子應該怎么做，絕不能用成人的思維去要求和規(guī)定孩子應當如何做或是哪些不能做。比如做“抓癢癢”的游戲，一家人都在開懷大笑時，就會不自覺地成為了“孩子”。正好許多孩子常說的：“我和爸爸、媽媽做游戲時，就不會怕他們，因為他們和我一樣大”。
3.增強自信，鼓勵為主
所謂自信，就是自己在面對某項事物時，堅信自己有戰(zhàn)勝和解決的能力，從而也就有了克服困難、取得成功的心理保證。這種心理素質(zhì)的形成需要一定的過程，對幼兒日后的成長具有非常重要的意義。由于孩子對自己的能力估量不準，一定程度上表現(xiàn)為自信心不足，或是懼怕讓自己獨立完成。這類幼兒在幼兒園活動中，往往是站在一邊充當觀眾，不敢主動參與，更不會與同伴競爭。實際上，這類幼兒可能通過必要的引導、鼓勵的方式，使之逐漸地樹立起自信心，從旁觀者演變成主動參與者。例如在家庭中，可以從一個人練習開始，在心理上沒有壓力的情況下，家長在仔細觀察的同時，適時地加以引導和鼓勵，用“勇敢些”、“不要怕”、“放松點”、“好樣的”、“再來一次”、“真不錯”的語言去激勵，會有意想不到的效果。經(jīng)過一段時間的練習，孩子心理活動在慢慢轉(zhuǎn)變的同時，家長可以通過扮演其競爭對象，逐漸地增加難度，適時地讓孩子體會到“成就感”。最終使得孩子每次面對困難和問題時，這些激勵的話語就會經(jīng)常地浮現(xiàn)在他們的面前，讓他們勇敢迎接和面對各種各樣的挑戰(zhàn)。
4.持之以恒，循序漸進
現(xiàn)實生活中，任何財富、知識和能力，都有一個循序漸進的積累過程，不可能是一揮而就的。對于幼兒的身心發(fā)展來講，也同樣需要有經(jīng)常的、反復的練習過程，才能達到預期的目標。在幼兒進行身體鍛煉或活動的過程中，有許多的家長看到孩子有些不適，或是參與活動的熱情不高，就會選擇立即中止。實際上，這樣的方式是不科學的，在孩子的體質(zhì)得不到鍛煉和加強的同時，會讓他們在意識上形成一種面對困難就退縮、膽怯的心理，無法培養(yǎng)或養(yǎng)成良好的習慣。此外，由于幼兒的身體和心理條件，以及個人能力各有差異，更無法與成人相比，家長不能因為孩子沒有達到預期的目標而產(chǎn)生急躁情緒，這同樣也不利于孩子的健康發(fā)展。家長應當注重運用科學的方法，在活動安排上由簡到繁、由淺入深、由少到多，通過一個長期的、科學的、合理的、循序漸進的過程，才能使得孩子在不斷的學習、鍛煉中不斷的增加知識面、增強體質(zhì)，不斷地提高心理素質(zhì)和個人能力。
四、家庭開展民間游戲的效果
我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，民間游戲以其民族性、簡單性、延續(xù)性、趣味性等方面的特點，在優(yōu)化親子關系和促進幼兒發(fā)展方面發(fā)揮著獨特的效果。
?。ㄒ唬┐龠M了親子間的情感交流，增進親子關系
親子關系即父母子女關系，在法律上是指父母和子女之間的權(quán)利、義務關系，是我們每個人來到世間的第一個人際關系，是孩子一生當中能否走向成功的最重要的關鍵時期，它對我們每個人的心身健康都是十分重要的。親子關系這一時期對孩子性格的形成、品質(zhì)的培養(yǎng)、意志的磨練、與人交往模式的建立，都起到了決定性的作用。有了良好的親子關系，孩子才會對人有情感依戀、產(chǎn)生安全感及信任別人。良好的親子關系是有效教育的基礎，父母子女互相信任、共同努力，才能發(fā)揮教育的作用。由于家庭開展民間游戲是以親子為主要玩伴、以親子感情作為基礎，帶有明顯的“親情”性質(zhì)，能夠進一步促進親子關系的發(fā)展，密切親子間的情感聯(lián)系。通過游戲的開展，正好緩解了現(xiàn)實生活中家長與孩子在一起玩的時間較少的現(xiàn)狀，讓家長能夠進一步了解自己孩子的喜好和品格，尊重孩子的個性發(fā)展需要和興趣，并能針對孩子具體情況進行相適宜的教育，促進良好親子關系的形成。如在“搖船”的游戲中，孩子可以坐在家長的身上搖、也可以在床上和家長一起搖，這種身體接觸式的游戲使孩子感受著家庭的愛與關注，形成雙向情感聯(lián)系，強化了與親人的情感聯(lián)系，有利于促進情感交流。
（二）促進了孩子各方面的健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的品格
1.有利于孩子的心理健康發(fā)展。在家庭開展民間游戲中，通過游戲可以讓孩子有成就感，孩子會經(jīng)常地將自己獲得的快樂體驗、愉快情緒分享給家長。在整個過程中，這樣的情感表露和分享感受，有助于孩子形成活潑、開朗的性格，有利于心理健康發(fā)展。
2.有利于孩子的身體健康發(fā)展。民間游戲的過程中，有許多的游戲可能性讓游戲參與者在身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性等方面進行鍛煉。孩子在與父母一起游戲的過程中，家長能敏銳地察覺到孩子的情緒與體力反應，并適時地調(diào)整游戲方式，以便于更好地適應孩子發(fā)展的需要，以及避免發(fā)生危險。家長在適當?shù)乜刂朴螒驈姸群凸?jié)奏之后，就可以讓孩子得到充分的鍛煉，促進孩子身體的健康發(fā)展。
3.有利于孩子的認知面的拓展。認識的形成本身就是從感性認識到理性認識的一個發(fā)展過程。在開展民間游戲中，幼兒通過直接接觸和感受各種事物，獲得經(jīng)驗和體驗，所獲得的知識、經(jīng)驗和技能往往比在獨自游戲和伙伴游戲更豐富，更有利于認知發(fā)展。
4.有助于孩子的語言能力發(fā)展。在開展民間游戲的過程中有時需要唱歌謠，有時需要將自己的快樂或是感受與家長分享，這是孩子學習和運用語言的最好途徑之一能夠更好地促進孩子語言能力的發(fā)展。
5.有助于社會交往水平的提高。在家庭民間游戲中，通過家長的引導與幫助，孩子可以在游戲中演繹各種角色，更能與玩伴一起共同合作，完成各種各樣的任務，親子之間充滿樂趣、和諧、平等氛圍。這樣的過程是學習交往，體現(xiàn)社會性的最佳途徑，有助于社會交往水平的提高。
（三）促進了家庭、幼兒園之間的溝通。
家庭民間游戲可以作為幼兒園和社區(qū)親子活動的補充，使這些親子活動更加生動立體，促使家長、孩子和教師間的溝通通過行為、語言進行交流，從單一交流轉(zhuǎn)變成多向、多維發(fā)展。區(qū)別于傳統(tǒng)的家園聯(lián)系、家園手冊等僅限于文字方面的溝通?？梢詫㈧o態(tài)的、固化的交流形式轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的、多變的、各種時間和空間的交流形式。
民間游戲的材料是“土”的，但教育形式是靈活的；是舊的，但教育方式是新的；是粗的，但教育內(nèi)容卻是細的；是廉價的，但是它產(chǎn)生的價值是最高的。我們通過指導家長開展民間游戲，進一步挖掘和利用了家庭的教育資源，不僅滿足了孩子對自由活動的向往，也彌補了現(xiàn)在獨生子女缺乏游戲伙伴的不足。讓我們從孩子的“天性”出發(fā)，給孩子一個充分發(fā)展個性的天地，讓孩子在游戲中學習，挖掘潛能，發(fā)展智力。
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[作者簡介]
本文作者：王仙紅，大學本科學歷，現(xiàn)為濱江區(qū)繽紛幼兒園教師，幼教一級職稱。
吾兒教育2013年12月刊
目錄
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《吾兒教育》雜志介紹
本雜志集合了中國幼兒在線的精華，風格幽默詼諧，內(nèi)容益智健康，特別適合家長、老師與孩子共同閱讀。