一年之計(jì)在于春。對(duì)于正在發(fā)育中的孩子更是如此,春天,萬物復(fù)蘇,生機(jī)勃發(fā),也是孩子身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻。在明媚的春天,讓孩子們走進(jìn)大自然、擁抱大自然,種植希望,放飛夢(mèng)想,這對(duì)于孩子的身心發(fā)育是十分有益的。
觀季節(jié)變化,感生命律動(dòng)
有幼兒園做過這樣一個(gè)練習(xí):讓孩子們?cè)诋媰?cè)中找出“春天開放的花”。許多孩子茫然不知所措,因?yàn)楦静恢滥男┗ㄩ_在春天,哪些花開在夏天,又如何辨認(rèn)得出呢?
在明媚的春天,帶孩子到自然中去,通過觀察季節(jié)的變化,來培養(yǎng)孩子的季節(jié)感。如春天,就可帶孩子去觀察小草變綠了,柳樹抽枝了,冰雪融化了。這不僅可豐富孩子對(duì)大自然周期性變化的知識(shí),而且促使孩子將各種現(xiàn)象加以聯(lián)系,由此認(rèn)識(shí)到大自然變化的因果關(guān)系,這對(duì)孩子邏輯思維的形成也是有幫助的。
此外,還帶孩子到戶外收集并談?wù)摵痛禾煜嚓P(guān)聯(lián)的物品。比如:可以和孩子一起做做風(fēng)箏,談?wù)勓嘧?、蚯蚓,收集各種各樣的種子等等,讓孩子們認(rèn)識(shí)到春天是播種的季節(jié)。
播種植物,播種希望
“這是什么花呀?”“那種花什么時(shí)候開呢?”大都市的孩子常常會(huì)饒有趣味地問這些問題。喜愛植物的孩子,大都富有好奇心,而好奇心,則是獲取知識(shí)最寶貴的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。建議家長(zhǎng)有條件的話可帶孩子到郊外農(nóng)莊開辟一塊土地,種點(diǎn)向日葵、西紅柿等植物。播種時(shí),先讓孩子看種子的形狀、大小和顏色;出芽、長(zhǎng)葉后,引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察,給他講解植物的生長(zhǎng)過程,了解空氣、水、陽光對(duì)植物生長(zhǎng)的作用;還可以收集關(guān)于植物、花卉的兒歌、童謠、兒童歌曲,和孩子一起吟唱。在播種過程中,有意識(shí)地培養(yǎng)孩子去干些澆水、拔草的工作,可以借此培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣,讓他們學(xué)會(huì)初步的勞動(dòng)技能。
養(yǎng)只小寵物,成就健康人格
家長(zhǎng)可幫助孩子養(yǎng)些金魚、蝌蚪、小雞等,讓孩子親眼看到小動(dòng)物在自己的照料下健康成長(zhǎng)。當(dāng)孩子喜歡上某種小動(dòng)物,他會(huì)投入感情去照料它,悉心留意小動(dòng)物的生活習(xí)慣、生長(zhǎng)變化,這本身就可豐富孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),更重要的是,他們?cè)隗w驗(yàn)到愉快勞動(dòng)的同時(shí),還會(huì)與小動(dòng)物建立良好的感情,這有助于在培養(yǎng)孩子智商的同時(shí),使孩子成為一個(gè)情感豐富、懂得責(zé)任的人。
此外,在養(yǎng)育小動(dòng)物的過程中,家長(zhǎng)要非常有興趣地邀請(qǐng)孩子講講他的小動(dòng)物,孩子通常會(huì)非常樂意和你分享他的心得,縱然是性格內(nèi)向的孩子,也一定會(huì)繪聲繪色地說述他的動(dòng)物故事,包括小動(dòng)物的特征、生活習(xí)慣、生長(zhǎng)變化過程和飼養(yǎng)方法。這樣做,是否比每個(gè)周末馬不停蹄地趕赴各種興趣班、培訓(xùn)班有意義得多呢?