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　　為了讓寶寶聽話，許多媽媽時(shí)常使用賄賂性的獎(jiǎng)勵(lì)措施，如“如果你吃完飯，媽媽就給你買巧克力”、“如果你把玩具車讓給弟弟玩，媽媽就帶你去動(dòng)物園”，將物質(zhì)滿足與服從媽媽的愿望直接掛鉤，把獎(jiǎng)勵(lì)變成了賄賂。這種賄賂性的獎(jiǎng)賞是否合理呢？
 
　　獎(jiǎng)賞是把雙刃劍
　　獎(jiǎng)賞是誘發(fā)、推動(dòng)寶寶養(yǎng)成好習(xí)慣和努力學(xué)習(xí)的手段，但總讓寶寶將完成某項(xiàng)任務(wù)與獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來，可能會(huì)適得其反。
　　心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：在幼兒園挑選了一批喜歡繪畫的小朋友，將他們分成兩組，A組的孩子們得到了一個(gè)許諾，“如果畫得好，就給獎(jiǎng)品”，而B組的孩子們只是被告知“想看看你們畫了什么”。兩個(gè)組的小朋友都按照要求畫了畫，但從畫畫的過程來看，A組的大多被動(dòng)繪畫，繪畫興趣明顯降低了，而B組的小朋友和以前一樣愉快主動(dòng)地繪畫。
　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)引起了人們的思考。照理說，獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該能激發(fā)小朋友的繪畫興趣，從而提高繪畫水平，為什么會(huì)事與愿違呢？
　　心理學(xué)家解釋說，獎(jiǎng)賞固然可以強(qiáng)化某種行為，但它又是一把雙刃劍，可能使人只對獎(jiǎng)賞感興趣而失去對被獎(jiǎng)勵(lì)行為本身的興趣。
 
　　賄賂性獎(jiǎng)賞有弊端
　　過度的獎(jiǎng)賞會(huì)抑制寶寶的創(chuàng)造潛能
　　寶寶一旦習(xí)慣了完成某項(xiàng)任務(wù)便能得到獎(jiǎng)賞，就會(huì)為了獎(jiǎng)賞而去做，從主觀上降低了做的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。一旦你不提供獎(jiǎng)賞了，寶寶可能會(huì)拒絕完成該項(xiàng)任務(wù)，原本自發(fā)主動(dòng)的行為變得非常被動(dòng)。
　　習(xí)慣性的獎(jiǎng)賞會(huì)提升寶寶的欲望需求
　　原來可能獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花就行了，現(xiàn)在要買玩具，買新衣服，寶寶的欲望不斷膨脹，你只能逐步升級獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)才能維持他的興趣，這是不可取的。
　　善用獎(jiǎng)賞
　　獎(jiǎng)賞是教育寶寶的手段之一，并非教育目的，合理運(yùn)用獎(jiǎng)賞才能達(dá)到最佳效果。
　　獎(jiǎng)賞必須真誠
　　獎(jiǎng)賞應(yīng)該是因?yàn)閷殞氃谀撤矫姹憩F(xiàn)優(yōu)異，而不是為了控制他的行為。如果寶寶體會(huì)到你的獎(jiǎng)賞僅僅是為了達(dá)到控制他，他就不會(huì)珍惜這種獎(jiǎng)賞，而獎(jiǎng)賞也起不到任何積極的作用。
　　獎(jiǎng)賞因人而宜
　　因個(gè)性、家庭環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)條件等不同，對寶寶進(jìn)行獎(jiǎng)賞的內(nèi)容和程度也有所差別，如何時(shí)獎(jiǎng)賞、獎(jiǎng)賞什么、獎(jiǎng)賞到什么程度，等等。獎(jiǎng)賞之后還要仔細(xì)觀察寶寶的反應(yīng)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)和調(diào)整，以求達(dá)到最佳教育效果。
　　獎(jiǎng)賞不能阻礙寶寶的自主性
　　獎(jiǎng)賞的最終目的是為了幫助寶寶強(qiáng)化正確行為，提升自主性和自覺性，所以，獎(jiǎng)賞是為了激發(fā)寶寶的興趣，而非討大人的歡心。
　　獎(jiǎng)賞要遵循正確的教育理念
　　獎(jiǎng)賞是否能取得正面效果在于是否有正確的教育指導(dǎo)理念。例如，為了鼓勵(lì)寶寶多吃飯，便許諾寶寶只要把飯吃完就可以得到玩具；看到寶寶學(xué)大人說臟話、粗話，覺得很可愛便給寶寶一塊糖，這都是獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)不正確的行為。因此，獎(jiǎng)賞內(nèi)容要遵循正確的教育理念，以免誤導(dǎo)寶寶。
　　過多獎(jiǎng)賞容易使寶寶生出攀比心
　　獎(jiǎng)賞本來是想凸顯和強(qiáng)化寶寶的正確行為，雖然適當(dāng)?shù)谋容^可以提高寶寶的自信心或?qū)W習(xí)興趣，但過分強(qiáng)調(diào)比較，寶寶習(xí)慣與他人相比獲得成就感之后，就可能很難面對輸給他人的現(xiàn)實(shí)，對身心發(fā)展將造成更多的不利影響。