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　　養(yǎng)育寶寶的過(guò)程，也是讓寶寶不斷社會(huì)化的過(guò)程。每個(gè)寶寶都要從自我中心的狀態(tài)走向社會(huì)化的過(guò)程。交往與分享是西方家庭比較重視的早期成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，分享心理和行為的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。
　　故事
　　“我的”2歲的彼得大聲喊道，手里還抱著從小伙伴那里抓過(guò)來(lái)的洋娃娃。媽媽剛把兒子安撫好，突然一聲“不”，彼得又抗議小伙伴拿起他最喜歡的球，不讓小伙伴在地板上滾球玩。如果繼續(xù)這樣，媽媽擔(dān)心最后將沒(méi)有一個(gè)小伙伴愿意和彼得一起玩。盡管寶寶們的這些小插曲可能讓媽媽苦惱，但媽媽最好還是以通達(dá)的態(tài)度來(lái)看待這些生活中的小事件。彼得的舉動(dòng)完全符合一個(gè)2歲寶寶的世界觀。在2歲寶寶的世界里，他自己的東西或者任何讓他迷戀的東西都是他自我的延伸。他開(kāi)始懂得擁有，他正在發(fā)展強(qiáng)烈的自我感，于是“我的”　和“不”成為2歲寶寶最喜歡使用的詞。

　　當(dāng)然，也會(huì)有個(gè)別2歲寶寶出于天性，愿意把自己的小餅干、氣球或者其他玩具慷慨地給予自己的小伙伴，但絕大多數(shù)寶寶是占有欲變得很強(qiáng)。因此，2歲左右的寶寶從心理發(fā)展上來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有做好分享的準(zhǔn)備?？偟恼f(shuō)來(lái)，分享是一種需要學(xué)習(xí)的情感和行為，媽媽可以嘗試著鼓勵(lì)寶寶去養(yǎng)成分享的美德，在生命之初，為美好的情感和品德打下基礎(chǔ)。下面，就來(lái)看看如何讓小寶寶體驗(yàn)分享的快樂(lè)：
　　練習(xí)輪流做事
　　在寶寶晚上入睡前，媽媽給寶寶講故事的時(shí)候，可以自己翻一頁(yè)書，再讓小寶寶翻一頁(yè)書。小寶寶白天玩耍積木時(shí)，媽媽搭一塊，寶寶搭一塊。小寶寶做拼圖的時(shí)候，寶寶拼一塊，媽媽拼一塊。小寶寶玩汽車的時(shí)候，寶寶推一下，媽媽推一下。通過(guò)這樣的一些活動(dòng)，讓寶寶理解到“輪流”的含義。
　　此外，也可以嘗試“你給我拿”的游戲。媽媽抱抱寶寶的玩具小熊，然后把小熊給寶寶抱抱，再讓寶寶把小熊還給媽媽抱抱。媽媽親吻玩具小熊，然后把小熊給寶寶親吻，之后寶寶再把小熊還給媽媽親吻，如此輪流繼續(xù)。
　　這樣的活動(dòng)與游戲會(huì)讓小寶寶漸漸明白輪流做事以及分享是很有趣的事情，暫時(shí)把他的玩具拿出來(lái)并不意味著要永遠(yuǎn)失去這個(gè)玩具。

　　體驗(yàn)分享的情感
　　當(dāng)小寶寶們?cè)谝黄鹜嫠r(shí)，媽媽有必要幫助小寶寶去體驗(yàn)與分享相關(guān)的情感。比如，一個(gè)小伙伴緊緊摟著球，不讓你的寶寶去碰，這時(shí)媽媽可以跟寶寶說(shuō)“麗莎真的很喜歡這個(gè)球，她就想這樣抱著球。”讓寶寶體會(huì)小伙伴的感受，然后，再讓寶寶用語(yǔ)言向伙伴表達(dá)自己的感受，“我知道你想要這個(gè)球，你先玩兒吧。”
　　如果通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)和語(yǔ)言引導(dǎo)后，小寶寶確實(shí)不再去爭(zhēng)搶那個(gè)球了，媽媽應(yīng)該給予特別的肯定?？隙ǖ姆绞娇梢允怯螒蚪Y(jié)束時(shí)，給小伙伴們分些糖果，并且要明確表?yè)P(yáng)小寶寶在這件事情上的讓步。這樣，還能讓小寶寶體驗(yàn)到和朋友們一起分享糖果是多么快樂(lè)的事情。

　　鼓勵(lì)分享的微小舉動(dòng)
　　兩歲的小寶寶有時(shí)候會(huì)向別人展示他們的玩具，甚至?xí)试S別人觸摸一下這些玩具，但不允許別人真的把這些玩具拿走。這個(gè)時(shí)候，媽媽要及時(shí)鼓勵(lì)小寶寶這種具有分享意義的微小舉動(dòng)，告訴他“你真是個(gè)乖寶寶，把玩具拿出來(lái)給大家看。”
　　當(dāng)寶寶受到媽媽的鼓勵(lì)后，他往往會(huì)獲得充分的信任和安全感，這樣，他可能反而不會(huì)緊緊握著自己的玩具，自然而然地把手松開(kāi)。這就為以后逐漸培養(yǎng)分享行為打下了基礎(chǔ)。

　　允許提前藏匿最愛(ài)物
　　到了周末，如果家中將安排一次小型的聚會(huì)，媽媽可以讓小寶寶把自己特別心愛(ài)的玩具提前藏匿起來(lái)。如果寶寶愿意拿出一兩件他非常心愛(ài)的玩具供小伙伴們一起玩耍，那么只要玩具不是很貴，媽媽做好萬(wàn)一這件玩具被別的小伙伴拿走，就再給寶寶買一件這個(gè)玩具的準(zhǔn)備，也就沒(méi)什么大問(wèn)題了。
　　待小伙伴們到來(lái)之后，提供一些易于分散享用的玩具物品如：積木、茶具、蠟筆和涂色書、制模黏土等，通常就不容易引起小家伙們的攀比和掙搶。這些拿出來(lái)供小朋友們分享的玩具，事先也最好要讓小寶寶提前過(guò)過(guò)目，征得他的同意。

　　尊重寶寶的物品
　　如果小寶寶感覺(jué)到別人粗暴地對(duì)待他的積木、書或者玩具，那么他可能一刻也不愿意再松手，放下自己的東西了。因此如果媽媽要借用寶寶的蠟筆或者書的時(shí)候，要先征詢寶寶的意見(jiàn)，如果寶寶確實(shí)不愿意借出來(lái)，應(yīng)該允許寶寶說(shuō)“不”。
　　同時(shí)，媽媽也要讓家庭中其他成員和外來(lái)的小伙伴們懂得尊重小寶寶的物品，讓這些人在使用小寶寶的物品時(shí)，要愛(ài)惜。這樣，小寶寶看到別人像自己一樣善待他的物品，他就能比較放心地拿出來(lái)分享。

　　母子間體驗(yàn)分享
　　媽媽對(duì)寶寶表現(xiàn)得很慷慨，小寶寶往往也容易模仿。因此媽媽吃冰淇淋時(shí)，可以讓小寶寶分享一點(diǎn)兒，媽媽的絲巾可以讓小寶寶系系。同樣，媽媽也可以問(wèn)問(wèn)小寶寶，自己是否可以戴戴她的發(fā)卡，自己是否可以嘗嘗他的蛋糕。這樣做的時(shí)候，使用“分享”這個(gè)詞，讓寶寶明白這些愉快的體驗(yàn)叫“分享”。
　　此外，媽媽還可以讓小寶寶明白很多無(wú)形的東西也是可以分享的，比如一種情感、一個(gè)好主意或者一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事等。
　　最重要的，是讓小寶寶看到媽媽在生活中，也總是給予別人很多東西，從家里拿走一些東西，有時(shí)候不得不妥協(xié)，有時(shí)候把珍貴的東西拿出來(lái)與人分享。長(zhǎng)此以往，小寶寶會(huì)懂得分享是讓生活更加美好的一種情感和行為，自己也漸漸變得善于分享并樂(lè)于分享。