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　　幼兒時期只是一個開端，因此不需要孩子學(xué)習(xí)很多不適合其年齡階段的東西。讓孩子去體驗一些能夠獲得自信的事情才是最重要的。
 　　建高樓大廈的地基一定要牢固。如果因為基礎(chǔ)工程費時費力而偷工減料，將來就很有可能引起一場災(zāi)難。
　　幼兒教育就像建高樓大廈的地基工程。如果沒有在幼兒時期做好“烙印”到孩子腦海里的基礎(chǔ)工作，那么將來孩子成長中出現(xiàn)難以挽回的錯時，后悔都來不及了。
　　那么幼兒時期孩子的腦海里應(yīng)該“烙印”一些什么東西呢？很多媽媽認(rèn)為是識字、學(xué)算術(shù)、學(xué)英語。當(dāng)然，孩子是該學(xué)一學(xué)數(shù)數(shù)，識字，可是在觀察了很多孩子的成長過程之后，我得出的結(jié)論是：“學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備” 、“不怕失誤的心理”、“克服困難，努力到最后的態(tài)度”、“不輕言放棄的心理”和“關(guān)心別人的愛心”、“懂得與身邊的人相處，很好的合作”、“懂得欣賞并真心贊美他人的成功”等更為重要。
　　一般的孩子只要有學(xué)習(xí)機會，都可以學(xué)到自己能力所及的知識，但如果是因為沒有自信或是害怕失敗而不敢學(xué)習(xí)新知識的話，即便在學(xué)校里成績再好，長大以后還是很難有成就。
　　在強迫孩子學(xué)習(xí)的過程中，很多家長都不自覺地說過“花這么多錢，為什么不能好好學(xué)習(xí)”、“怎么？又只考了90分，這怎么行呢？一定要考100分才行”、“你總是看著別人什么你也想學(xué)什么，真正讓你學(xué)的時候又不好好學(xué)”等諸如此類的話，這很可能會在孩子的心里埋下“我太差了，這都學(xué)不會”、“做錯了媽媽會不會又怪我呢”或“做錯了該怎么辦呢”等心理陰影。這無疑是在搗毀“基礎(chǔ)工程”，讓孩子在心理陰影中不健康地成長。
　　幼兒時期只是一個開端，因此不需要孩子學(xué)習(xí)很多不適合其年齡階段的東西。讓孩子去體驗一些能夠獲得自信的事情才是最重要的。
　　不要讓嬰幼兒受到過分的保護，那很容易剝奪孩子探索的熱情和解決問題的能力。
　　每個人都有形成能力基礎(chǔ)的決定性時期，而這個決定性時期就是人從出生到上學(xué)之前的這段時間。
　　在孩子最需要父母影響和幫助的時期去關(guān)懷他是引導(dǎo)他好好成長的基礎(chǔ)，嬰兒也會學(xué)習(xí)，也許在嬰兒時期能夠?qū)W到的是最多的。
　　在智力發(fā)育中穩(wěn)定的情緒非常重要，這比讓孩子接受背誦等注入式的智力發(fā)育訓(xùn)練更為有效。單純地背誦某特定事物之前，應(yīng)該先讓孩子以好奇的心態(tài)觀察周圍發(fā)生的事情，傾聽別人的談話，這很重要。
 　　孩子需要從小就儲存知識信息，構(gòu)建學(xué)習(xí)的潛能。未來的學(xué)習(xí)是建立在早期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的。如果你的孩子充滿好奇，喜歡探索，他將會發(fā)現(xiàn)以后的學(xué)習(xí)很容易，也很有趣。他將與那些無早期學(xué)習(xí)經(jīng)歷的孩子有著天壤之別！