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　　我們常常對(duì)孩子做了一些自取其害的事情，這其中就包括恐嚇、賄賂、許諾。它們不但達(dá)不到我們長(zhǎng)期的目標(biāo)，還會(huì)給孩子造成很多困惑，對(duì)他們的成長(zhǎng)是有害的。

　　恐嚇
　　有次坐公車，旁邊剛好有位母親抱著孩子，小孩朝我露出天真可愛(ài)的笑臉，讓有點(diǎn)疲憊的自己頓時(shí)如沐春風(fēng)，喜悅涌上心頭，開始逗小孩玩，“寶寶幾歲啦？”，這是我慣常的開場(chǎng)白，“告訴阿姨，我1歲9個(gè)月了。”孩子的媽媽親切的回答到，接著這孩子伸手來(lái)抓我臉上的眼鏡，孩子的媽媽及時(shí)把孩子的手拉回來(lái)說(shuō)：“不要抓阿姨的眼鏡。”
　　“他就是喜歡戴眼鏡的人。”孩子他媽對(duì)我補(bǔ)充到，但是媽媽的這句話不管用，小孩繼續(xù)伸手來(lái)抓，媽媽拍了下孩子的手，表情嚴(yán)肅地說(shuō)道：“你抓阿姨的眼鏡，會(huì)有怪獸過(guò)來(lái)把寶寶帶走的。寶寶乖哦，別動(dòng)啊，動(dòng)了怪獸就來(lái)了！”媽媽的這句話就像唐僧給孫悟空的緊箍咒，寶寶趕緊把頭鉆進(jìn)媽媽的懷里，再也不敢來(lái)抓我的眼鏡了。

　　我的看法：
　　3歲以前的孩子，由于缺少生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)外界事物都不知道害怕。然而孩子產(chǎn)生恐懼感是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?jīng)驗(yàn)和自衛(wèi)能力，易受暗示。這時(shí)若家長(zhǎng)教育不當(dāng)，采用不切實(shí)際的、不科學(xué)的，甚至荒謬的言語(yǔ)來(lái)恐嚇孩子，孩子會(huì)十分相信。因?yàn)椋@時(shí)的孩子認(rèn)為父母什么都是對(duì)的。
　　這位媽媽由于孩子不聽話或有對(duì)抗行為時(shí)，采取了恐嚇辦法而造成的心理障礙，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷。而讓人更為憂慮的是，還可引起神經(jīng)官能癥、遺尿、智力發(fā)育遲緩等。影響兒童心理的正常發(fā)育，造成孩子膽小怕事、懦弱無(wú)能、缺乏獨(dú)立性等等不良性格。
　　其實(shí)，孩子不懂事，不聽話，家長(zhǎng)不需要用恐嚇的方法，而應(yīng)采取誘導(dǎo)方式會(huì)更有效。或當(dāng)孩子有對(duì)抗時(shí)，設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，事后再對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)服教育。

　　賄賂
　　琴琴，2歲了，可就是不肯吃米飯，令爺爺、奶奶傷透腦筋，人是鐵，飯是鋼，哪能不吃飯呢，于是每天吃飯的時(shí)候，爺爺就對(duì)愛(ài)吃冰淇淋的琴琴說(shuō)：“琴琴，吃完碗里頭的飯飯，爺爺去給你買冰淇淋。”琴琴每天吃飯是為了接下來(lái)的冰淇淋。

　　我的看法：
　　生活中到處充滿誘惑：工作加班，可能會(huì)得到額外的獎(jiǎng)金；花錢買化妝品，還會(huì)得到購(gòu)物優(yōu)惠券。這種另類交換不斷地刺激著我們的生活，父母也會(huì)不自覺(jué)地將這種方式用到寶寶身上：“把面條吃掉，就可以玩毛毛熊。”“把玩具撿起來(lái)，就可以看動(dòng)畫片。”
　　寶寶還沒(méi)有真正意識(shí)到事情本身的意義，比如吃面條可能增加營(yíng)養(yǎng)，快快長(zhǎng)高；打掃房間是為了有更大的空間玩耍。偶爾一次的誘惑無(wú)傷大雅，但是如果形成習(xí)慣，一味地通過(guò)賄賂來(lái)讓寶寶順從聽話，那可是大錯(cuò)特錯(cuò)，慢慢地，寶寶的目的性會(huì)很明確，就是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)而去做事情。父母希望寶寶做正確的事情，但并不是因?yàn)橐玫蕉Y物而去做，而是因?yàn)樵诓粩嗵嵘淖灾瘟妥宰鹦?、價(jià)值觀作用下而去做。這需要父母的正確引導(dǎo)，健康鼓勵(lì)是正解。
　　正常的行為舉止，比如撿玩具、好好吃飯，我們不贊成送禮物；但有的時(shí)候，小禮物還是可以派上用場(chǎng)：
　　陪同購(gòu)物。帶寶寶一起出去，可以許諾如果寶寶表現(xiàn)好，可以得到一個(gè)小禮物；
　　成長(zhǎng)突破。成長(zhǎng)中的進(jìn)步――整夜干爽，晚飯吃光光，贈(zèng)送一份禮物表示祝賀；
　　對(duì)于兩歲的寶寶來(lái)說(shuō)，墻上的紅星榜就足以讓他開心了，一起數(shù)數(shù)紅星的數(shù)量，會(huì)讓小家伙很滿足的。
　　如果獎(jiǎng)賞沒(méi)有事先通知，如果是一個(gè)驚喜，如果代表承認(rèn)和感激，這樣的獎(jiǎng)賞才會(huì)非常有益，非常讓人開心。

　　許諾
　　“嗚嗚……媽媽，你……什么……時(shí)候回來(lái)?”2歲的小米在電話中哭著并話語(yǔ)含糊的問(wèn)到。小米在家哭得很厲害說(shuō)要媽媽，保姆沒(méi)辦法，只好撥通小米媽媽的電話，“寶寶乖，媽媽保證馬上就回來(lái)，寶寶馬上就能見著媽媽了。”聽到寶寶的哭聲，小米的媽媽也心急如焚，恨不得馬上就能把孩子抱在懷里，但是接下來(lái)的緊急會(huì)議一開就到了夜里11點(diǎn)，對(duì)寶寶的承諾再次食言了……

　　我的看法：
　　相信父母?jìng)兌己苁煜み@句不留情面的抱怨“但是你保證過(guò)的！”，父母真希望自己沒(méi)有保證什么，但是后悔已經(jīng)晚了。
　　在日常生活中，有些父母常常為了應(yīng)付孩子，就輕易許諾，而事后就忘記了。孩子的希望落空了，他發(fā)覺(jué)父母在欺騙自己，在向自己撒謊。比如，媽媽囑咐兒子，在家要聽話，如果表現(xiàn)好，就帶你去動(dòng)物園。結(jié)果，孩子努力去做，表現(xiàn)得很好，而媽媽星期天有許多應(yīng)酬，就把日期推后，而且一推再推，最后不了了之。孩子因?yàn)閶寢尩脑S諾沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，感到失望，并因受騙而憤怒。
　　有很多父母常常出爾反爾，反復(fù)無(wú)常，不能始終如一。久而久之，就會(huì)在孩子的心靈上打下父母的“禁律”是可以打破的烙印。父母對(duì)自己的言行都那么草率，那么不認(rèn)真，又怎么去教育孩子認(rèn)真地履行諾言呢？
　　教導(dǎo)孩子信守諾言做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有很大的影響的。要讓孩子明白：一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊、信守諾言，才能夠建立起自己良好的信譽(yù)；如果經(jīng)常說(shuō)謊，會(huì)令人覺(jué)得你的話不可靠，到你說(shuō)真話的時(shí)候，別人也可能仍然不相信，到那時(shí)就后悔莫及了。
　　教育孩子信守自己的諾言，可以從生活中一點(diǎn)一滴的小事做起，從小培養(yǎng)孩子信守諾言的習(xí)慣將使孩子終生受益。父母要為孩子做信守諾言的楷模。如果孩子一旦失信，這個(gè)時(shí)候，提醒孩子要信守自己的諾言是十分必要的，教育孩子對(duì)別人要講信用，負(fù)責(zé)任，答應(yīng)別人的事要兌現(xiàn)；如果經(jīng)過(guò)再三努力仍沒(méi)有做到，應(yīng)誠(chéng)懇地說(shuō)明原因，表示歉意。

　　了解2歲以下的寶寶
　　嬰幼兒借由感官—味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽覺(jué)來(lái)探索世界。例如，一個(gè)12月大的嬰兒可能把杯子推到地上，用這樣的方法來(lái)了解物質(zhì)恒存的道理（物體即使脫離視線范圍，仍然存在）。嬰幼兒通常發(fā)出一些咿咿呀呀的聲音和哭聲來(lái)表達(dá)他們的情緒。因此，除非為了制止嬰幼兒所制造的太大的噪音和混亂，否則這個(gè)時(shí)期不適合設(shè)定太多的規(guī)范；嬰幼兒對(duì)規(guī)范的學(xué)習(xí)非常緩慢（最好一次一項(xiàng)），大概15個(gè)月大之后才開始具備基本的學(xué)習(xí)能力。重要的是，嬰幼兒需要以一種一致性和可預(yù)期的方式來(lái)照顧他們，因?yàn)樗麄冃枰惺艿桨踩蛺?ài)。