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　　 1《大自然的語言》家園互動(dòng)

　　來源：杭州蕭山黨灣中心幼兒園

　　主題名稱：大自然的語言

　　家園共育：

　　1．將主題意圖告訴家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察一些現(xiàn)象。如水蒸氣、清晨的霧、夕陽等。

　　2．雙休日帶孩子一起去看云、放風(fēng)箏。

　　3．連續(xù)收看電視中的氣象預(yù)報(bào)，模仿表現(xiàn)氣象預(yù)報(bào)中幼兒易掌握的部分，如天氣狀況、氣溫高低。

　　4．請(qǐng)家長(zhǎng)提供有關(guān)氣象方面的書籍，并與孩子一起閱讀。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1．張貼天氣記錄表，供幼兒每天觀察后記錄。

　　2．種植角中，至少每組有一盆植物供幼兒日常觀察，并作記錄。

　　3．布置“小水滴旅行圖”

　　4．制作一些氣象標(biāo)志

　　 2白鴿和白鵝

　　來源：成都市大邑縣南街幼兒園

　　年齡段：4——5歲

　　活動(dòng)名稱：白鴿和白鵝

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試口齒清晰地大聲念口令。

　　2.在游戲中快速目測(cè)點(diǎn)數(shù)，積累數(shù)數(shù)與認(rèn)識(shí)數(shù)字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、“天上”和“水里”的大背景圖一張。

　　2、10只白鴿、白鵝的圖片。

　　3、1—10的數(shù)字卡片。

　　4、若干張白鴿、白鵝圖片分開貼在教室的墻上。

　　活動(dòng)過程：

　　理解繞口令。

　　-----出示背景圖，從圖上你看到了什么？

　　-----誰會(huì)在“天上”飛、誰會(huì)在“水里”游？聽聽繞口令里說了什么。

　　-----教師邊大聲朗誦繞口令并出示（白鴿、白鵝）圖片。

　　學(xué)說繞口令。

　　-----教師朗誦繞口令，引導(dǎo)幼兒完整大聲朗誦繞口令一次。

　　-----游戲：接著念。（游戲規(guī)則：教師念繞口令在任意處停頓，請(qǐng)幼兒將這句繞口令補(bǔ)充完整。）

　　游戲：數(shù)白鴿數(shù)白鵝。

　　-----哪個(gè)多哪個(gè)少？

　　幼兒集體念繞口令，教師操作圖片，當(dāng)幼兒念完，立即數(shù)圖片上的白鴿和白鵝。

　　-----數(shù)數(shù)有幾只？

　　幼兒人手一份數(shù)字卡片，集體念繞口令，一念完立即數(shù)白鴿白鵝數(shù)。

　　教師問：一排白鴿有幾只？一排白鵝有幾只？幼兒立即高舉手中的數(shù)字卡片。

　　 3花園里的花朵

　　來源：杭州始版橋幼兒園

　　美術(shù)：花園里的花朵

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　（一）能用多種幾何圖形大膽地表現(xiàn)出各種各樣色彩鮮艷的花朵。

　?。ǘ┗ǘ湟嫷枚啵瑫?huì)用多種顏色繪畫。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：范畫用紙，油畫棒，幼兒用紙

　　三、活動(dòng)過程：

　?。ㄒ唬┮稣n題。

　　師：花園里的花真多，五顏六色好漂亮。你們還看見過什么樣的花？一起畫出來給大家看看。

　?。ǘ┲v解示范。

　　請(qǐng)幾名幼兒在示范紙上隨意地畫出各種花，教師再隨意地添畫出大小、顏色、形態(tài)各異的花朵，使其成為一個(gè)小花園。

　　師：請(qǐng)能干的小朋友上來畫畫看。

　　老師再來畫幾朵，讓它變成美麗的小花園。

　　（三）幼兒練習(xí)。

　　1．鼓勵(lì)幼兒大膽選色，用各種圖形畫出多種花。花莖可畫得有長(zhǎng)有短，葉子可畫得有大有小。

　　2．要求畫的多，顏色涂的濃。

　?。ㄋ模┲v評(píng)。

　　陳列幼兒作品，幼兒相互參觀、評(píng)議。引導(dǎo)幼兒看看、說說哪個(gè)小花園里的花兒開的多，顏色又漂亮。

　　 4有趣的車

　　來源：空軍重慶藍(lán)天幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.有探索車的興趣，體驗(yàn)車給人們生活帶來的方便。

　　2.通過詢問、查資料等方式探索車的演變，并了解車的種類多，造型不同，用途廣泛。

　　3.了解交通規(guī)則，有初步的交通安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.父母或教師帶幼兒參觀車站或觀察馬路上的車，并做好觀察記錄。

　　2.水彩筆、畫紙若干。

　　3.《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)·下冊(cè)》第1~4頁。

　　活動(dòng)建議：

　　一、觀察活動(dòng)：各種各樣的車

　　二、感知與交流

　　三、操作活動(dòng)：車的分類

　　 5區(qū)別遠(yuǎn)近

　　來源：杭州市西湖區(qū)轉(zhuǎn)塘幼兒園

　　本次活動(dòng)是按照數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)的順序而排的。遠(yuǎn)近的概念對(duì)大班幼兒來說并不難，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)我放在了幼兒能用不同的工具測(cè)量同樣的距離，同時(shí)能感知距離與測(cè)量工具之間的關(guān)系。

　　在活動(dòng)中，教師通過幾樣簡(jiǎn)易但不簡(jiǎn)單的工具，讓幼兒多次操作后來主動(dòng)尋求遠(yuǎn)近的概念區(qū)別，從幼兒的反應(yīng)來看還是對(duì)本次活動(dòng)非常有興趣的，特別是在測(cè)量的過程中幼兒感受到了自主測(cè)量發(fā)現(xiàn)的樂趣！

　　附：

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和步測(cè)的方法，區(qū)別物體的遠(yuǎn)近。

　　2、學(xué)習(xí)使用不同工具測(cè)量同樣的距離，初步感知距離與測(cè)量工具之間的關(guān)系。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)過程

　　一、用目測(cè)的方法區(qū)別遠(yuǎn)近

　　1、教師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對(duì)教師坐在座位上。請(qǐng)幼兒目測(cè)：誰離教師最近，誰離教師最遠(yuǎn)？

　　2、教師站在門和窗之間，幼兒目測(cè)：老師離門近還是離窗近？

　　3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個(gè)小動(dòng)物跳得遠(yuǎn)，哪輛汽車進(jìn)車庫的路遠(yuǎn)，并用小棒量一量。

　　二、用步測(cè)的方法測(cè)量距離，體驗(yàn)工具不同，測(cè)量次數(shù)也不同。

　　1、教師和一個(gè)幼兒一起步測(cè)教室長(zhǎng)度（從教室前面到教室后面之間的距離），教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測(cè)量的結(jié)果分別記錄在黑板上。

　　2、教師：老師和小朋友都走了相同距離的路，為什么老師走的步數(shù)少，小朋友走的步數(shù)多呢？

　　三、請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數(shù)，看看測(cè)量的次數(shù)有什么不同。

　　1、幼兒發(fā)現(xiàn)：用不同的工具測(cè)量一樣的距離，需要測(cè)量的次數(shù)是不一樣的：測(cè)量工具越長(zhǎng)，需要測(cè)量的次數(shù)越少；測(cè)量的工具越短，需要測(cè)量的次數(shù)就越多。

　　2、游戲：機(jī)器人。

　　 6未來的房子

　　來源：益陽市茂林科技幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)有趣的房子。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使之萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫、作畫工具

　　活動(dòng)過程：

　　一、淺談已有房子經(jīng)驗(yàn)，引出主題。

　　師：小朋友們好，許老師看到你們覺得特別開心，你們開心嗎？我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們?cè)趧e的地方還見過哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）

　　師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢？有（根據(jù)幼兒的回答討論）

　　師：今天許老師帶來一些你們平常都沒有見到過的房子，你們想不想看？

　　二、觀看范畫，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）

　　1．觀看范畫。

　　2．提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？

　　欣賞時(shí)，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個(gè)地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）

　　三、引出課題——設(shè)計(jì)未來的房子。

　　師：這些房子我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中都看得到嗎？哦，都看不到，這些是一些別的小朋友想像中的。這些是未來的房子，他們都設(shè)計(jì)得好不好？

　　師：老師告訴你們以后我們的世界會(huì)發(fā)生很大的變化，到時(shí)候我們住的房子也會(huì)變得不一樣。

　　那么現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一下你們未來住的房子，你們會(huì)如何設(shè)計(jì)呢？

　　2.幼兒想象設(shè)計(jì)未來的房子。

　　師：好，許老師已經(jīng)把你們的紙、筆都準(zhǔn)備在桌子上了，你們待會(huì)就可以下去畫了，畫之前想一下：

　?。?）你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？

　　（2）你設(shè)計(jì)的房子有什么特別之處？最好不要畫得和上面一樣。老師知道有些小朋友可以畫得比上面的還要好。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　師：好，現(xiàn)在你們就用你們的畫筆來設(shè)計(jì)一座未來的房子吧，老師要看看誰是未來的小小設(shè)計(jì)師。

　　

　　五、幼兒作品展示，講評(píng)（造型、線條、色彩）