羽新是我們班最能干、最有靈性的孩子,老師的一舉一動,包托我們的語言,她也能很快的學會,有時也少了孩子的那一份天真、爛漫,多了一份大孩子的“成熟”,每次老師需要幫忙的時候,她都會搶著來做,因此也聽到過老師很多的表揚,鍛煉的機會多了,不論什么事都會做,在不知不覺中她成了我們班的“外出使節(jié)”,經(jīng)常幫老師到別的班借個東西,有很多老師都認識我班的羽新,漸漸的她在小朋友之間的威信就高了。有一天,吃完午餐,我請羽新做小老師,給我們做游戲,我則坐在旁邊當起了小朋友,羽新就學著我們平時上課的樣子,站起身請部分小朋友到上面去表演節(jié)目,只見她雙手反背在身后,走到孩子們的面前,用一根手指指著他們,示意讓孩子們上去,有部分孩子很驚奇,是叫我嗎?他們都時不時地朝我看,我點點頭,并用右手攤平邀請這些孩子們上前,孩子們都興高采烈地上來了。
每天午睡起床以后,我都會請孩子們喝一杯水,補充下水分,孩子們也已經(jīng)有了一定喝水的意識,走進教室就馬上去拿茶杯了,我正在為女孩子們梳頭的時候,只聽到祺祺大聲地說道:“顧老師,甜甜的水倒得太多了。”“沒事,甜甜今天感冒了,需要多喝點水!”聽到我這么說,甜甜就趕緊回座位喝水了,結(jié)果呢,班里的所有孩子都喝完水了,她的茶杯里面還有大半杯,這時,祺祺說了:“我是說呀,太多了,你還不聽我的。”我明白甜甜是個能力較弱的孩子,很多事情都不能獨立完成,于是,我就請祺祺幫忙把多余的水去倒掉,并告訴甜甜以后要喝多少水,就要倒多少,這樣倒掉了是不是很浪費啊,只見甜甜頻頻地點頭。這時,只見祺祺推開我們教室通往后花園的門,順水就把水給倒了,我愣住了,我說:“祺祺,你怎么可以把水倒到那邊去呢?”祺祺眨巴著眼睛說:“顧老師,你們自己的水不也是倒到這里的呀!”
今天一天的事,引起了我的很大反思:老師在每個孩子的眼中都是神圣的,孩子對老師的一言一行特別關注,尊重孩子,請孩子的時候,注意自己的手勢,上課時也一樣,孩子和你是平等的,注意多幾個“請你來說、請你來回答”孩子們感覺自己被尊重了,也許會更加喜歡你做的朋友,生活中我們要做一個有心人,教學中更要做一個有心的好老師,不光老師是這樣,家長也一樣,家長是孩子的第一任老師,爸爸媽媽是否反思過:在家里有沒有不良的習慣被孩子們學會了;有沒有整天抱著手機,電腦;有沒有當孩子來找你玩的時候,你總是不耐煩地跟他們說,走開,媽媽有事情呢。吃飯的時候爸爸翹著個二郎腿,在幼兒園里,孩子上課的姿態(tài)估計也會學爸爸的樣子。孩子是我們家長和老師的影子,希望我們老師和家長一起為了孩子們,做孩子的好榜樣。