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　　 一、前言

　　當(dāng)今社會，出現(xiàn)了許多新的專有名詞，如80后，90后，充滿張揚(yáng)的個性是他們的代名詞，而這背后隱藏的一些問題是不容忽視的。隨著80后已為人父母，如何當(dāng)好這個老師的角色成為他們必修的課題。孩子的教育，父母是他們的第一任老師，家庭是他們的第一課堂，作為幼兒主要的生活環(huán)境，家庭在幼兒問題行為發(fā)生中起著最直接和最重要的作用。盡管幼兒問題行為發(fā)生的原因十分復(fù)雜，既有幼兒自身生理和心理特質(zhì)的原因，也有幼兒園和社會等因素的影響，但人們在探討青少年犯罪等問題的時候，常常會追溯到其孩童階段家庭方面不可忽視的影響。

　　 二、教育誤區(qū)

　　誤區(qū)一：愛孩子就給他最優(yōu)越的生活

　　80后父母有話說：優(yōu)越的生活條件讓我們有條件為寶貝創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)生活條件！經(jīng)常能聽到家長之間溝通如何為孩子選購精加工營養(yǎng)品，經(jīng)常看到孩子手中幾百元的玩具，甚至看到休息日家長帶著未滿6歲的孩童穿梭于各類學(xué)習(xí)班，而忽視孩子在成長中的生理需要及生活體驗(yàn)的過程。

　　“看似家長的投入?yún)s并非適合寶貝的成長。”幼教專家認(rèn)為：孩子更需要的是生活中從父母處直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，在生活中學(xué)會生存，在模仿、交往中學(xué)會學(xué)習(xí)。“不應(yīng)將學(xué)習(xí)視為結(jié)果的展示，更應(yīng)關(guān)注的是孩子在學(xué)習(xí)過程中的智力因素與非智力因素的促進(jìn)。家長需要從孩子自身需求出發(fā)、從寶貝年齡特點(diǎn)出發(fā)，讓寶貝在家庭教育中得到最根本生活學(xué)習(xí)過程的快樂體驗(yàn)。”

　　誤區(qū)二：把孩子當(dāng)小大人對待

　　80后父母有話說：我希望自己沒有完成的心愿在孩子身上實(shí)現(xiàn)。

　　初為人父母的80后家長對自己寶貝有著較高的期望，甚至將孩子當(dāng)作自己的翻版培養(yǎng)，為此在孩子出生后就根據(jù)自己的意愿設(shè)計孩子的興趣培養(yǎng)項(xiàng)目、用成人定勢思維來規(guī)范寶貝的行為。

　　“當(dāng)寶貝用自己的視角來認(rèn)識世界時，家長不斷地將自己的意識灌輸?shù)胶⒆拥念^腦中，使得孩子說大人話、做大人事兒，為此家長還沾沾自喜。”專家提醒家長，隨著寶貝的成長，逐漸形成自己的喜好和興趣點(diǎn)，父母按照自己的意愿為孩子選擇活動，忽視寶貝自身的需求從而讓孩子們產(chǎn)生逆反的心理。“在家庭教育中，‘教育’二字是雙邊活動，不僅僅是家長教育子女，孩子們的行為也是教育父母的過程，年輕的父母應(yīng)在家庭教育中視子女為伙伴，放低自己的年齡試著用兒童的思維方式與寶貝共同思考、游戲，擺正家庭教育的天平。”

　　誤區(qū)三：教育孩子啥事都講民主

　　80后父母有話說：我們崇尚自由、民主，希望得到更多的尊重，在教育孩子的方式上凡事也要民主。

　　有的家長認(rèn)為對于孩子的每個要求給予充分的尊重和認(rèn)同就是先進(jìn)的、民主的。在家庭教育中無具體評價的賞識，如在孩子做對任何事情時，家長的贊賞語言都會是“寶寶真聰明”。不忍心拒絕孩子哪怕不合理的要求，不去表達(dá)自己對孩子無理要求的不快，認(rèn)為這樣可以給孩子營造寬松、民主的教養(yǎng)環(huán)境。

　　專家認(rèn)為，這樣的做法恰恰忽視了一點(diǎn)：沒有原則的“民主”是對孩子一味的縱容，不利于孩子的身心發(fā)展。“看似‘民主’的教育環(huán)境卻是讓孩子陷入欲望滋生的‘黑洞’，使得孩子反而失去了民主帶來的快樂，形成以自我為中心的習(xí)慣，不能在社會生活中換位思考，從而影響孩子正常的社會交往能力的發(fā)展。

　　 三、教育建議

　　對于在教育中存在的眾多問題，兒童學(xué)家、教育學(xué)家為80后做好家庭教育出謀劃策。

　?。?）家長應(yīng)樹立正確的家庭教育理念和方法

　　思維指導(dǎo)行動，只有正確的育兒理念才能造就成功的家庭教育。沒有父母天生就懂得養(yǎng)兒育女，都必須經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí)并結(jié)合家庭和孩子的具體情況才能形成科學(xué)合理的家庭教育理念，所以一方面80后父母們由于計劃生育的原因，沒有撫養(yǎng)弟弟妹妹的親身體驗(yàn)，因此應(yīng)努力通過書本，公益講座或培訓(xùn)班等方式來努力學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念和方法，另一方面相關(guān)部門及社會團(tuán)體針對80后普遍缺乏育兒經(jīng)驗(yàn)等實(shí)際情況，應(yīng)采取多種措施進(jìn)行育兒觀念的培訓(xùn)。

　?。?）身教重于言教

　　現(xiàn)在很多父母的家庭教育往往都停留在口頭上，常常是說到做不到，甚至是說一套做一套，這種做法的危害是巨大的，不但不利于教育子女形成良好的行為習(xí)慣，反而會讓子女有樣學(xué)樣，從小就養(yǎng)成只說不做，甚至說謊，欺騙的惡習(xí)。父母作為孩子的第一任老師，要讓孩子品行端正，父母首先要以身作則，做出榜樣，在教育孩子的同時，也要時時刻刻的注意自己的行為。

　?。?）創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育氛圍

　　俗話說家和萬事興，在一個和睦的家庭中肯定也是有利于兒童成長的。在一個長輩關(guān)心晚輩，晚輩尊敬長輩，婆媳互相尊重，夫妻情誼深厚、相敬如賓、互相信任的家庭中，和睦的氛圍就會像一團(tuán)酵母將愛擴(kuò)展開來，使孩子受到家庭成員間良好關(guān)系的行為影響，并在這種家風(fēng)的熏陶下，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、友愛、熱愛老人、尊重他人等優(yōu)良品質(zhì)。

　　毫無疑問，他也會以同樣的情感回報父母，回報朋友，回報老師，回報社會成員。當(dāng)然家庭成員間不可避免是要有摩擦甚至爭吵的，但切忌在子女面前肆無忌憚開罵甚至打架，而應(yīng)盡量避開子女的視線不讓子女知道父母在爭吵，不然將給子女心中留下難以抹去的陰影，甚至埋下暴力的種子。

　　(4)重視道德教育

　　在家庭教育中，對孩子道德教育應(yīng)放在第一位，這是一個常識，更是中國數(shù)千年傳承的家教傳統(tǒng)，孝文化、君子文化便是這一傳統(tǒng)結(jié)出的碩果。育人如同植樹，扶正了苗木才能長好，而從小培養(yǎng)孩子形成良好的道德，孩子才能成為有德有才之人。但實(shí)際上，由于目前我國基礎(chǔ)教育實(shí)行的還是以高考為核心的應(yīng)試教育制度，所以在追求高分的“指揮棒”下，家庭教育大有重智輕德趨勢，許多家長將高分同等于高能，等同成才，而忽視了道德教育。

　　（5）“隔代培養(yǎng)”問題的解決需要祖輩父輩共同努力

　　80后確實(shí)要面對工作繁忙，競爭激烈，經(jīng)濟(jì)壓力大等困難，但養(yǎng)育兒女是每對父母的責(zé)任和義務(wù)，也是人生中美妙的體驗(yàn)，雖然養(yǎng)育孩子很辛苦，但孩子一天天的長大，孩子的牙牙學(xué)語，蹣跚學(xué)步都會給每個父母帶來巨大的寬慰和無限的樂趣，也會極大緩解80后在生活工作上的壓力。因此80后切不可貪圖享樂只生不養(yǎng)，在養(yǎng)育兒女的問題上仍然過度依賴父母，而應(yīng)盡量親力親為，不然一朝出現(xiàn)問題，將造成終生的遺憾。

　　由于工作等原因不能與父母一起生活，或是在一起的時間不多，雖說孩子的撫養(yǎng)者也愛他們，但終究無法代替父母的愛。孩子比較多的時間和老人在一起生活，主要涉及我們通常所說的隔代教育問題，即由祖輩承擔(dān)起對孩子撫養(yǎng)和教育的責(zé)任。

　　久之不難發(fā)現(xiàn)，隔代教育存在一些不良影響：一是隔代教養(yǎng)影響兒童性格的健康發(fā)展。雖說祖輩對孩子的疼愛之情溢于言表，但祖輩之愛與父母之愛終究是不同的，祖輩畢竟年紀(jì)大了，比較喜歡安靜，難免有抑郁、焦慮的消極心理，兒童如果長期生活在這樣的環(huán)境中，容易產(chǎn)生人際交往恐懼等心理障礙。

　　二是隔代教養(yǎng)阻礙兒童智能的培養(yǎng)開發(fā)?？傮w而言，大多數(shù)老人文化水平不高，對新觀念、新知識接受能力差，缺乏超前意識。對孩子只講吃飽穿暖，不重學(xué)習(xí)教誨。有些老人喜靜，和幼兒少交流，從而影響了孩子表達(dá)能力的培養(yǎng)，這些易使兒童形成孤僻的性格。而且老人出于安全的考慮，常限制兒童的自由活動，使兒童失去許多感知世界的機(jī)會。

　　三是隔代教養(yǎng)導(dǎo)致兒童的“特寵”。許多祖輩對孩子十分寵愛甚至溺愛，無形中增長了孩子的依賴性，容易使孩子形成任性、驕縱等心理特點(diǎn)和不良習(xí)慣。孩子與祖輩日益親近，而和父母關(guān)系疏遠(yuǎn)，親子關(guān)系受到影響。

　　因此，為了孩子的健康成長，應(yīng)當(dāng)由父母直接撫養(yǎng)和教育幼兒，以形成良好的親子關(guān)系。在和諧的親子交往中，父母隨兒童做各種活動，使兒童用探索的眼睛感知世界，獲得各方面的知識和能力，更重要的是親子感情的溝通，使父母更好的了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子需要引導(dǎo)的問題，同時孩子從父母那里深切感受到關(guān)懷和愛，獲得一種充分的安全感，心理得到健康發(fā)展。

　　綜上所述，家庭教育的諸多問題是社會諸多問題在家庭層面的體現(xiàn)，因此這些問題的解決是需要全社會共同努力才能完成的。少年兒童是祖國的花朵，是祖國未來的希望，我們通過教育來培養(yǎng)這些花朵的成長，因此為了讓祖國有一個美好的未來，讓每個孩子健康快樂的成長，請全社會都給予教育問題更多的關(guān)注和思考。