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　　電影《海洋天堂》與《自閉歷程》講述的是自閉癥病人的故事。我們需要簡單地對自閉癥有一個基本的了解，以便我們在看電影的時候能夠懂得孩子行為背后的原因。

　　“僅從字面上理解“自閉癥”這三個字，人們會認(rèn)為這是一種有意識地將自己的內(nèi)心封閉起來的心理疾病，其實(shí)，這是一種誤解，自閉癥并不是一種心理疾病。但是，自閉癥會帶來人際交往困難，無法讀懂他人的心思，不知道怎么與他人互動，因而會帶來心理問題。如果自閉癥孩子繼發(fā)了心理問題可以尋求心理醫(yī)生的幫助，但如果因?yàn)樽蚤]癥就直接找心理醫(yī)生來治療是不可行的。”

　　20世紀(jì)50年代，醫(yī)學(xué)界認(rèn)為自閉癥是幼兒精神分裂，到了70年代，研究者們認(rèn)為自閉癥很可能是因?yàn)楹⒆尤笔笎垡鸬?，隨著對自閉癥研究的不斷進(jìn)步，目前已經(jīng)修正了對自閉癥病因的錯誤認(rèn)識?，F(xiàn)在的研究表明，自閉癥是由于大腦先天性損傷導(dǎo)致，而不是由于教育或生活環(huán)境惡劣而誘發(fā)的疾病。

　　自閉癥孩子兩歲左右出現(xiàn)明顯的癥狀，比如兩歲后突然表現(xiàn)為不說話。由于腦部功能發(fā)育不全，自閉癥孩子主要表現(xiàn)為認(rèn)知交流和社會性能力的損傷，缺乏解讀他人心理的能力，在與他人建立關(guān)系方面存在嚴(yán)重的缺陷，同時，自閉癥還表現(xiàn)為焦慮、聽力和語言損傷、對光和聲音敏感、呈現(xiàn)單通道認(rèn)知等。

　　僅從字面上理解“自閉癥”這三個字，人們會認(rèn)為這是一種有意識地將自己的內(nèi)心封閉起來的心理疾病，其實(shí)，這是一種誤解，自閉癥并不是一種心理疾病。但是，自閉癥會帶來人際交往困難，無法讀懂他人的心思，不知道怎么與他人互動，因而會帶來心理問題。如果自閉癥孩子繼發(fā)了心理問題可以尋求心理醫(yī)生的幫助，但如果因?yàn)樽蚤]癥就直接找心理醫(yī)生來治療是不可行的。

　　這兩部影片中，通過坦普和大福表現(xiàn)出來的行為和心理，我們能夠了解自閉癥孩子多種損傷帶來的復(fù)雜多樣的表現(xiàn)。

　　缺乏解讀他人心理和環(huán)境的能力

　　大福爸爸得了肝癌，下班回到家后又累又餓，疾病引起的疼痛讓爸爸沒法給大福做飯，就讓大福先吃個蘋果。大福拿起蘋果后，一邊吃一邊使勁擠向躺在沙發(fā)里的爸爸，他完全不能夠理解躺在沙發(fā)上的父親此刻身體被疾病折磨，他也不能夠主動考慮到爸爸是否需要自己的照顧，缺乏理解他人的能力。

　　坦普在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，與一位盲姑娘成為了室友，她帶盲姑娘到小電影室看電影，在為盲姑娘解說電影情節(jié)時聲音非常大，干擾了其他同學(xué)的觀賞，當(dāng)眾多女孩發(fā)出“噓噓”聲暗示她聲音小一點(diǎn)時，她將這樣的“情節(jié)”連同電影情節(jié)一起解釋給了盲姑娘： “還有女孩們發(fā)出的噓聲。”坦普完全不能夠意識到她的大聲解說影響了其他觀眾，缺乏解讀環(huán)境的能力。

　　語言損傷

　　大福爸爸帶大福自殺未成功，回到家里后，大福爸爸抱著大福說：“我不走，爸爸走后誰來管你?誰來管你啊?!”大福木然地回聲般重復(fù)道： “誰來管你啊?”大福爸爸在大福見到劉校長之前就跟大福說：“大福，見到劉校長要問你好。”大福在面對墻上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)照片時，重復(fù)著爸爸的話：“見劉校長要問你好。”影片中爸爸說一句，大福學(xué)一句，就像回聲一樣，這種情況就叫回聲性語言。這是自閉癥孩子語言損傷的表現(xiàn)。

　　坦普兩歲多以后就不再講話，這也是語言損傷的表現(xiàn)。

　　面對環(huán)境變化容易產(chǎn)生焦慮、狂躁

　　自閉癥孩子面對自己環(huán)境中的一點(diǎn)點(diǎn)改變都會非常焦慮，這種焦慮的表現(xiàn)為狂躁、發(fā)怒、坐臥不安、大喊大叫等。坦普在姨媽農(nóng)場里的時候，一天，當(dāng)她回到房間，走到房間門口發(fā)現(xiàn)貼在門上寫有“坦普的房間”的紙掉在了地上，推開房門后發(fā)現(xiàn)房間里出現(xiàn)了變化，她當(dāng)即情緒失控，飛奔出房間，直接跑到擠壓牛的機(jī)器里尋求平靜;當(dāng)坦普第一次進(jìn)入學(xué)校分配給她的宿舍時，面對新的環(huán)境她焦慮不安，吵著要離開。

　　聽覺損傷

　　坦普來到姨媽的農(nóng)場，在住進(jìn)姨媽為她準(zhǔn)備的房間時，姨媽在一張紙上寫下“坦普的房間”幾個字，在寫字的時候，坦普的耳朵仿佛被尖利的聲音刺激了，她立即捂住耳朵，坦普聽覺損傷表現(xiàn)為對聲音特別敏感。

　　食物的單一

　　坦普只吃布丁和果凍，大福只喜歡吃雞蛋和蘋果，這是自閉癥孩子食物單一的表現(xiàn)。

　　自我刺激行為

　　“自我刺激行為是刻板性行為也是重復(fù)性的身體運(yùn)動或者對某個物體的重復(fù)動作。” ①在電影中我們看到坦普和自閉癥孩子表現(xiàn)出來的旋轉(zhuǎn)、在地上打滾、拍打等就是自我刺激行為，坦普認(rèn)為這些自我刺激能夠代替自己需要擁抱的感覺。

　　刻板動作

　　大福的刻板動作表現(xiàn)為走路轉(zhuǎn)彎的時候，雙腳要呈90度轉(zhuǎn)折，然后才將身體轉(zhuǎn)過來，他還喜歡張開手指做搖擺手的動作。

　　單通道認(rèn)知

　　自閉癥孩子表現(xiàn)出“缺乏混合不同感覺通道感覺的能力，如不能既看見一個人拍手，同時也聽到拍手的聲音”， “對于環(huán)境的某一個細(xì)節(jié)部分的選擇性關(guān)注，而忽略其他重要特征，這使得自閉癥兒童表現(xiàn)出隧道視覺或者隧道聽覺，使得他們更難對周圍的世界進(jìn)行了解”。

　　在《自閉歷程》中，坦普的單通道認(rèn)知在電影的一開始就表現(xiàn)了出來：她和姨媽在車上聊一部關(guān)于牛仔的電影，當(dāng)來到姨媽農(nóng)場時，姨父正和一位鄰居聊天，坦普看見這個年輕人的脖子上的圍巾和皮帶，立即將電影中男主角的圍巾和皮帶與之配對，由此，坦普急切地問年輕人： “你是牛仔嗎?”這個情節(jié)反映出坦普只用圍巾和皮帶的細(xì)節(jié)來作為判斷牛仔的標(biāo)準(zhǔn)，而沒有關(guān)注到判斷一個人的身份的其他

　　在《海洋天堂》與《自閉歷程》這兩部電影中，充分地描述了自閉癥孩子的各種表現(xiàn)。家長需要識別自閉癥表現(xiàn)，并積極配合醫(yī)生，理解孩子，有目地的進(jìn)行訓(xùn)練和治療。

　　《愛的誤區(qū)一電影里的教養(yǎng)反思》

　　胡萍老師從2006年開始，首次把電影藝術(shù)與家庭教育相結(jié)合，把每部電影提煉出一個主題，然后圍繞這個主題來理清父母在教育孩子時存在的困惑與誤區(qū)。她利用那些電影中的故事教你正確地教育孩子，也利用電影中感人的故事教你怎樣保護(hù)你孩子的心理健康。藝術(shù)來源生活，高于生活，這本書匯集了胡老師幾年來以電影賞析的形式來談教育的內(nèi)容。形式新穎，角度獨(dú)特，內(nèi)容生動。