吾兒教育
吾兒教育2013年10月刊
- 出版刊社：520娃娃雜志社
- 出刊日期：201310
- 出刊周期：月刊
| 本期導讀： | 作為家長，對孩子的教育應該是在生活中自然地進行的，如何自然而然地借助實際對孩子展開教育？這里面的技巧可不少。在和孩子溝通的過程中，面對孩子的拒絕與抵觸，我們如何循循善誘進行引導呢？對于這個讓很多家長頭疼的問題，本期雜志向大家介紹了與孩子溝通的訣竅。對于幼兒教育，我們還應多多地進行換位思考，只有真正了解了孩子，才能與孩子溝通好，并教育好孩子。 |
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本期目錄
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拒絕背后的溝通 接納前面的疏導
如果說硬件設施和環(huán)境是衡量一所幼兒園好壞的必不可少的條件，那么教學功能和質量則是判斷一個幼兒園水平高低的核心指標。而決定教學質量的關鍵則是教師。如何提高教師的素質自然成了提高幼...[查看全文]
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育兒要懂得距離產生美
自己有小孩子了，對同時代孩子的家長的博客就開始很關注了，很多家長對孩子的不黏糊感覺很失落。當然也有的孩子過分黏糊，家長也開始擔心了。親子關系如果呈現兩種狀態(tài)就會讓人憂心。 ...[查看全文]
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“集體討論”中教師有效提問之初探
【內容提要】集體討論是新課程中積極倡導的一種學習形式。它打破了教學活動中孩子個體學習之間的隔閡，給予他們更多的合作、交流機會。集體討論中老師每發(fā)問一次，就等于提供幼兒一次思考的...[查看全文]
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別讓引導者扼殺孩子美好的心靈 ——淺談幼兒內向性格的形成
【摘要】幼兒的天性本應是天真爛漫、活潑可愛、童稚無瑕，表現出來就應是活蹦亂跳，愛說愛笑?？捎行┖⒆?，年紀小小卻沉默寡言，顯示出憂郁、深沉的樣子，整天板著臉，既不愛說、不愛笑、不...[查看全文]
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黏黏紙的誘惑
開學后，小朋友明顯長高長大，但是小朋友早上向老師問好的情況卻日見稀少。你瞧，小朋友一進教室，老師熱情的去招呼，小朋友卻是朝老師看兩眼就算完事。能主動和老師說“XX老...[查看全文]
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再談窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女
“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”是民間一句古訓，對古訓的理解，不能一概而論，要從哲學和廣義上去領會，不能從狹隘的角度去接受。否則，每條諺語與古訓都有偏正。古訓，通常言...[查看全文]
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用“換位”奏響幼兒教育的和諧之音
《綱要》中提出教師必須以“支持者、合作者、引導者”的角色與幼兒主動交往，必須“創(chuàng)造性地開展工作”。這也是我作為一名幼兒教師一直追...[查看全文]
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無處不在的隨機教育
幼兒的發(fā)展應是全面的,但要促進幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展，就應重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中的交互滲透作用。因此，在幼兒園一日活動的教育過程中，在重視對幼兒進行有計劃的...[查看全文]
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寫給女兒，愿你聰慧
安安已經三歲了，上幼兒園了，時間過得真快。感覺她還是那個襁褓中的嬰兒，餓了哭，吃了笑的，突然已經完全不同了，現在她有自己的想法，有自己的喜好，雖然有時還不能清晰地表達自己的意思...[查看全文]
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育兒手記：越越的學與用
上個周末，抽空帶孩子去市體育中心的游泳館游泳，當天淅淅瀝瀝地下著雨，氣溫只在26度左右。雖說是在室內的游泳池，水溫也控制在28度左右，剛開始下水時，連我們成人也覺得涼意襲人，就...[查看全文]
